1.- ENTREVISTAS

GUION DE ENTREVISTA

Propósito: Conocer las apreciaciones  que tienen los profesores de educación primaria sobre las pruebas de gran alcance: planea y piza.

I.- DATOS GENERALES

Nombre del entrevistador: EDGAR ALEXIS ORDUÑA

Nombre del entrevistado: ADAN REMIGIO MURILLO.

Año de servicio en docencia: 10 AÑOS.

Hora de inicio: __________ Hora de termino: _________

II.- CUESTIONAMIENTOS:

1.- ¿qué pruebas de gran alcance conoce?

R: Prueba enlace, prueba planea, prueba piza.

2.- ¿podría describir en que consiste cada una de ellas?

R: La prueba enlace hay una evaluación o prueba estandarizada que se aplica o aplicaba a nivel nacional a alumnos de tercero y cuarto grado y a los alumnos de secundaria. La prueba piza permite saber el nivel de habilidades adquiridas que los alumnos han adquirido para poder desenvolverse en la sociedad y aplicarlo en la misma, más que nada evalúa su nivel de razonamiento teniendo como base las competencias literarias científicas lectoras y matemáticas. Propuesta por la OCDE.

La prueba planea se aplica los alumnos de sexto y tercero de secundaria yu pretende recuperar las fortalezas conceptuales y ploperacionales esta prueba está vinculada con la prueba enlace.

3.- ¿Qué sentido (educativo, social y/o pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas pruebas?

R: la aplicación de estas pruebas nos han ayudado a conocer las competencias que los alumnos han adquirido pero no son del todo certeras ya que al ser estandarizadas han causado algunas errores en su resolución al no comprender lo que se les pregunta.

4.- ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas a su ejercicio docente?

R: por medio de las pruebas podemos conocer la situación de los alumnos sus competencias así como sus áreas de oportunidad dándonos un panorama para invertir en sus aprendizajes así como también la  incorporación de estos a los aprendizajes esperados y la incorporación de estos en la vida diaria.

5.- ¿Cuáles considera que sean las cualidades que debe de poseer un buen docente?

R: hay muchas cualidades que los maestros debemos tener una de ellas es saber interpretar las pruebas, lograr elaborar estrategias que ayudan a cada uno de los alumnos a acceder de los aprendizajes esperados y que los incorpore o utilicen su entorno, un maestro debe de planear un maestro de planear a corto y largo plazo, la paciencia para el logro de resultados debe de ser esencial en el trabajo así como también la toma de decisiones y cada una de las estrategias aplicadas.

6.- Las pruebas y/o exámenes que usted aplica ¿considera que tienen un carácter similar a las pruebas de gran alcance? ¿Por qué?

R:Todas y cada una de las pruebas que se aplican ya sean estandarizadas como piza, enlace o planea o las que del docente diseña ayuda a conocer los aprendizajes esperados de cada asignatura y así irle abonando en cada uno de los ciclos para llegar a lograr las competencias que se necesitan adquirir para incorporarlas mejor dicho lograr formar individuos capaces y productivos en las sociedad. En mi experiencia han sido fundamentales la aplicación de pruebas ya que esto determinado de dónde empezar a enseñar y cuanto ha adquirido en aprendizajes el alumno, si debemos retroceder o avanzar en nuestra enseñanza. Lo fundamental es lograr que el alumno sea autónomo capas de aprender a aprender que será la herramienta necesaria en la vida laboral y la cual se adquiere durante su formación en educación básica, la adquisición de competencias lingüísticas, matemáticas y sociales.

Guion de entrevista

Propósito: Conocer las apreciaciones  que tienen los profesores de educación primaria sobre las pruebas de gran alcance: planea y piza.

I.- DATOS GENERALES

Nombre del entrevistador: EDGAR ALEXIS ORDUÑA ARCE

Nombre del entrevistado: LAURA

Año de servicio en docencia: 25

Hora de inicio: __________ Hora de termino: _________

II.- CUESTIONAMIENTOS:

1.- ¿qué pruebas de gran alcance conoce?

Anteriormente ENLACE, hoy en día PLANEA y la prueba de PISA.

2.- ¿podría describir en que consiste cada una de ellas?

Son pruebas rigurosas y objetivas basadas en los aprendizajes que  los alumnos deben poseer, enlace evaluaba a los alumnos de tercero a sexto de primaria y los tres grados de secundaria en las asignaturas de español y matemáticas y cada año incorporaba una asignatura extra.

En el caso de PLANEA se ha incorporado recientemente a la educación primaria. Y evalúa la comprensión lectora y matemáticas. Pues antes estaba en la educación media superior.

Respecto a la prueba pisa esta es una prueba internacional más profunda, se evalúa comprensión, matemáticas y ciencias. Así como en el contexto de los alumnos esta se aplica en secundaria.

3.- ¿Qué sentido (educativo, social y/o pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas pruebas?

Es positivo pues permite evaluar los aprendizajes, capacidades, actitudes de los estudiantes, así como permitir la toma de decisiones con respecto a nuestra práctica docente, pero deberían considerar factores como alumnos con necesidades educativas y de igual modo no todos los estudiantes poseen las mismas habilidades para responder un examen.

4.- ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas a su ejercicio docente?

Previamente trabajamos en el aula las diferentes preguntas pues las evaluaciones bimestrales lo permiten. Los estudiantes deben conocer el fin de estas pruebas para poner mayor ímpetu, he revisado pruebas con anterioridad así como resultados para conocer las debilidades y fortalezas de los estudiantes y con base en ello realizar mis planificaciones.

5.- ¿Cuáles considera que sean las cualidades que debe de poseer un buen docente?

Tacto pedagógico (entender que trabajamos con personas) habilidades de planificación y de comunicación, autoridad sin sr autoritario, trabajar en conjunto con el consejo técnico escolar, aprovechar los recursos con los que cuenta la escuela, evaluar de manera cuantitativa y cualitativa, considerar el aspecto lúdico en las clases, no usar solo libro de texto y diversificar actividades, aprovechar y rescatar las habilidades de los estudiantes (trabajar las 8 inteligencias múltiples).

6.- Las pruebas y/o exámenes que usted aplica ¿considera que tienen un carácter similar a las pruebas de gran alcance? ¿Por qué?

Si porque tengo conocimiento (ejemplos de diversas pruebas) y su función, con base en ello mi idea es ir preparando a mis estudiantes para cunado sea el momento de responder una de ellas, de tal manera que al diseñar mis propios exámenes puedo agregar preguntas similares y las importante es que en el aula se trabaje la comprensión lectora y las matemáticas, de modo tal que al trabajarse es inevitable que no aparezcan preguntas de ese tipo en los exámenes aplicados bimestre a bimestre, aunque en estas pruebas las preguntas varían y no solo se trata de opción multiple como en la mayoría de las pruebas de gran alcance.